Выявляя соотношение настроений, их роль в данной последовательности, слушатель постигает истинную причину переживаний. Выбор тем и их соотношение в композиции не случайны —они определяются предполагаемыми и желаемыми нравственными представлениями, которые должны формироваться в процессе слухового восприятия композиции на основе соотношения избранных настроений и эмоций. Купите крем пролонгатор на сайте eelle.ru. Следовательно, постижение смысла, предчувствие, предугадывание, о чем мы говорили ранее, есть не что иное, как нравственное осмысление переживаний в их смене, т.е. формирование чувств. Осознание направленности композиции вызывает эстетические представления об особенностях ее строения (стройность, симметричность, естественность и ясность). Эстетическая оценка возникает и от предвидения развития композиции на основе знания типов музыкальных форм —от правильности предположений и новизны в развитии. Возможность предвидения и ожидания —особый коммуникационный "нерв", без чего искусство становится "прозой жизни"в нем исчезает момент игровой заинтересованности.

Осмысление нравственных представлений вместе с выявлением логики композиции, ее облика в целом формирует у слушателя более сложные мировоззренческие представления (миросозерцание, мировосприятие, мировоззрение), выросшие из соотношения "Я" и осознаваемый "Мир". Качества данных представлений во многом зависят от облика композиции, от ее выразительной направленности.
Ясная трактовка форм переживаний и их классификация позволяют уточнить, конкретизировать механизм формирования исходных содержательных представлений у слушателя. В то же время именно в рамках представлений о процессе слухового восприятия музыкальных произведений наиболее полно раскрывается сущность художественных переживаний слушателя, уточняется отличие форм переживаний и их взаимодействие как с музыкально - звуковыми, так и с эстетическими, нравственными и мировоззренческими представлениями.

Вернуться назад.